本学期开学，不少孩子拿到手的教材已悄然“上新”。
此次教材更新覆盖二、三年级和八年级，按计划，2026年秋季将完成高年级阶段教材更新，届时义务教育阶段教材将全面换新。
那么，本次小学语文教材具体有哪些调整？这些变化背后又传递出怎样的教育导向？作为家长，又该如何帮助孩子更好地适应？
【课文增删情况】
以二三年级为例：
二年级
1.删除6篇课文：《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》《狐假虎威》《风娃娃》
2.新增5篇课文：《彩虹》《去外婆家》《数星星的孩子》《称赞》《快乐的小河》
3.古诗更换：《夜宿山寺》换成了柳宗元的《江雪》，《夜宿山寺》调至第七单元日积月累。
三年级
1.删除5篇课文：《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《胡萝卜先生的长胡子》《父亲、树林和鸟》《灰雀》
2.新增4篇课文：《犟龟》《宝葫芦的秘密》《香港，璀璨的明珠》《一定要争气》
3.古诗更换：《赠刘景文》换成了《望洞庭》
变动背后释放哪些信号？
从教育部语文统编教材总主编温儒敏此前的发言，可以窥见此次教材“上新”背后的原因。
温儒敏介绍说，本次新教材修订体现鲜明的时代性，坚定文化自信。充实提升三种文化，即中华传统优秀文化、革命文化、社会主义先进文化。
具体可总结为三大趋势：
趋势一：阅读素养能力的培养成为核心
新教材的更新再次强调了阅读的重要性。
无论是小学的课文单元调整为阅读单元，还是初中名著阅读调整为整本书阅读，这些肯定不只是简单的名称变化，无不是向我们暗示对孩子阅读素养能力的培养。
它明确告诉我们：语文的核心能力是阅读能力！
趋势二：红色文学、现代科技
课文调整内容来看红色文学、现代科技成为两个重要的关键词。
二年级《数星星的孩子》和八年级《中国人首次进入自己的空间站》《天上有颗南仁东星》都是现代科技主题；三年级《一定要争气》与八年级《红岩》又同为红色爱国主题。
这些内容调整，清晰地传递了未来两个重要内容趋势：
传承红色基因，强化革命传统与爱国主义教育；关注时代发展，融入现代科技成就与科学家精神。
趋势三 写字量减少、识字量增加、写作要求提升
新教材将更注重批注阅读、动态描写等技能训练，打通阅读、写作、思考之间的联通。同时，更注重在生活情境中学习汉字，孩子们将会发现，语文学习与他们的日常生活联系得更加紧密了。
家长该如何应对？
面对教材调整，家长应该怎么做，才能让孩子更好地适应语文学习的节奏，抓住学习的先机？建议从以下几点尝试：
重视海量阅读，培养精读习惯
鼓励孩子广泛阅读，并逐步从泛读过渡到精读，引导他们概括内容、提出问题、思考逻辑。
结合实景体验，深化知识理解
平时，多带孩子参观科技馆、航天展览或革命历史纪念馆，将书本内容与实景体验结合；做好相应的主题阅读，帮助孩子建立知识网络，深化对爱国主义与科学精神的理解。
强化写作训练，从模仿到创新
写作训练上，可以从写日记、小作文开始，逐渐提高写作难度和篇幅。模仿与创新，初期可以让孩子模仿优秀范文进行写作，但逐渐要引导孩子形成自己的写作风格和思路。家长和老师要及时给予孩子写作反馈，指出优点和不足，并帮助孩子进行修改和完善。
借助优质读物，拓展认知边界
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全年200多个时事新闻，通过故事化的写作方式，提升孩子的眼界见识，让孩子紧跟社会实事。传统文化知识栏目通过身边的社会现象以及新闻故事，由今到古，提升孩子传统文化知识储备量。
还有邀请全国一线在职的语文教师教授孩子阅读写作技巧，打开孩子的写作思路。
这个秋季，让孩子通过高质量的阅读和作文训练，领跑新学期。